然而这没有任何用处，他有些气急败坏地大步回了座位了。
我立马一本正经地看着现任同桌，“不用了，我来自己收拾。”
李殊曼有着浓黑的长发，闪着光亮的眼睛，脸色红润，头脑灵活，并不沉默寡言，她极其乐于发表自己的看法，在知道这能得到长辈肯定的前提之下，她尊敬长辈，羡慕他们的知识储备，她不遗余力地去完成老师交给的任务。她能做好任何事，她就是那么地相信自己的能力。
她什么都喜欢。如果和她一起散步，她一会儿赞美花坛中的玫瑰，一会儿对路边的小猫小狗有兴趣，一会儿又临时编出个荒唐的小故事，她的脑袋里有太多奇妙的小想法了。
她没有烦恼，尽管有时候会想念家乡想念父亲，就把汨汨的心事都写在周记里。
读初中一年半了，她次次考试成绩可以稳居班级前三。随着心无旁骛努力而来的，还有那令人眼花缭乱、心猿意马的盛赞——
“李殊曼的作业本拿去传阅学习，以此为优秀范本。”“李殊曼的答题排版值得提倡，你们要多多学习。”“本次考试优秀作文，李殊曼，李殊曼同学周周能写出优秀作文，这就是学习态度。”“数学成绩最高分，李殊曼。”“政治成绩最高分，李殊曼。”“这次我们英语完形填空只有一个人全对，李殊曼。”
于是渐渐也有了同学们的议论纷纷，“九门科目有一半的全班最高分被她占了。”“向她学习向她学习。”也有直接来当面说的，“班长，这次期末你又拿了班级第一啊，厉害！”“班长，这学期的三好学生又在你这里了。”“拿奖拿到手软的学生。”“别人家的孩子哎。”“班长的作业，堪比博物馆的展览品，所有科目老师的心中理想。”
对啊，她是那么美好，美好到似乎所有人都愿意赞美她，让她觉得他们很奇怪，她不知道如何接受这些赞美或者应该把这些赞美放在哪里，她边听着边微笑，她觉着自己仅仅只是认真做事而已，他们赞美得不那么真切甚至有些浮夸，她的自我意识还没有完全形成，于是她会疑惑，疑惑里又觉得自己真的优秀成了他们所描述的样子了。她不那么清晰，她好像在这些过度的赞美里快要失掉原来平静生活的态度了，她要有所回应或者她要按他们满意的而不仅仅是自己想到的那样去做，赞美的人太多，他们的满意程度也总不大相同，她不那么清晰，好像生活变得有些混乱了。