一
阳春三月，学校的开学季，教学楼的中央悬挂着五星红旗，左边是一条红色的条幅，上面金光闪闪的大字“全校师生共同努力迎接国家教育部水平评估！”右边是同样金光闪闪的条幅：“四海校友共同欢庆祝贺省经校成立三十周年！”学校的围墙上插满了小红旗，迎着和煦的春风快乐地飘扬。师生们都明白地知道，今年学校两件大事：一是要通过国家教育部的水平评估，二是搞好三十年校庆。
李如雪急急忙忙地从学校办公楼主楼走下楼梯，又急忙地从办公楼一楼大厅走向经济系办公室。她对办公室主任周明华说：“周老师，快，快，麻溜地召开教研室主任大会，有紧急的会议精神需要传达。”
周明华挨个教研室通知，教研室主任们都陆续来到小会议室。李如雪开会主要是传达教务处的指示：“各个系办公室，要抽查一部分教师的教案和听课记录。要求至少是三年的资料，并将抽查的结果上报学校教务处。每份教案必须在十页以上，每一年每位教师要上交一百二十份教案，三年是三百六十份。每份听课记录必须在三页以上，听课记录越多越好。这项工作要抓紧时间完成，下个周三学校内部要首先进行自查。”
散会以后，教研室主任们普遍反映，教师们的抵触情绪比较严重。普遍存在着听课记录不完整的情况，主要是前两个学年的听课记录已经丢失，很难凑齐。周明华说：“听课记录弄丢了，可以补上嘛，而且要补得逼真，不能有破绽。”
审计教研室主任问：“怎么样才算逼真，不留破绽？”
周明华说：“很简单，就是跟真的一样。比如检查组抽查到李老师的听课记录，李老师在听课记录中写的是，某周五第3节课听张老师的《会计原理》课程，讲课内容是《会计科目与账户》；那么就去抽查张老师的教案，教案里周五这一天如果不是讲到《会计科目和账户》，那么该听课记录为弄虚作假。需要提出批评，并扣教研室的分数。”
“哇！”老师们一片呼叫声，“这么说，前面补得都不合格，必须拿出被听课老师的教案来抄袭。这不是逼着我们抄教案吗？”
李如雪这时候走过来说：“我希望大家都不用抄，不用弄虚作假就经得起检查。以前跟大家说过多次了，教学文件至少要保存五年，谁叫你们都弄丢了？
看见领导发话了，教师们都不做声了。有个年轻的教师说：“明白了，互相抄一抄教案就行了，就当是练书法了。这叫做上有政策，下有对策。”李如雪无可奈何地笑了笑，拍着年轻教师的肩膀说：“我可是没有说让大家互相抄教案，这可是你小张老师的经验啊。”
“我？我的……”年轻的小张教师吃惊地瞪着眼睛。
大家又是一阵会意的微笑。接着就开始互相借阅教案了。一般来说大家都是有教案的，只是繁简程度不同而已。
就在教师们忙着补写教案、补写听课记录的时候，白雪飞却在忙着她的两篇论文的修改和定稿工作。白雪飞在寒假期间，通过给社会办学单位代课和编写有关《财务管理案例教学资料》，突然对税务筹划问题发生了兴趣。那时候这还是一个敏感的话题。一般而言，企业按规定按时足额地交纳税金是理所当然的。但是，由于国家税收政策和法律规定还不够完善，更由于实际税收工作中有一些实施细则有待于进一步细化，所以各个企业都不同程度上开展了税务筹划活动。白雪飞在教学和教材编写过程中发现了一些“纳税筹划误区”，发现了一些值得研究和探讨的问题。
下午五点半下班的电铃声响了，同事们都陆陆续续地回家了。白雪飞坐在办公桌前没有移动，她把自己研究的课题分别列出来，形成了几篇论文的题目：
（1）对税务筹划误区的冷思考；
（2）纳税筹划成功与失败的关键因素分析；
（3）企业财务政策的选择与纳税筹划问题研究；
（4）财务管理视角下高校企业化管理研究
（5）……
白雪飞仔细研究了这些课题，感觉这些课题之间有着千丝万缕的联系。她感觉如果将这些课题吸收学生一起来参加研究，不但研究效果会更好，同时可以提高经济系学生们的学术研究热情。
这时候李如雪进来了，她说：“白副主任，你真是一个科研迷，都几点了，还没有回家吃饭？”
白雪飞说：“哦，下班了？李主任也没有回家啊？”
李如雪皱着眉说：“我倒是想早一点回家呢。这不是嘛？叫夏书记揪住了。你知道吗？现在夏书记最重视的是第一搞好教学水平评估；第二迎接30周年校庆。科研和教研都不是当务之急，以后有时间慢慢来吧。”
白雪飞“哦”了一声，思绪还没有回来。
李如雪继续说：“白副主任，听我提个建议怎么样？”李如雪很有涵养，她说话不温不火。
白雪飞说：“哦，什么建议？”她停下手里的笔，听着对方说话。心里仍然琢磨着纳税筹划的研究。
李如雪看见白雪飞如痴如醉的样子，突然说：“老白，你没有听说吗？宋晓梅怀孕五个月了，很快就要迫使你离婚了。”
这一句话，如惊雷一样，彻底振醒了白雪飞。什么？这是真的？她彻底从课题上拉回来了。
李如雪想：“白雪飞啊，你总算知道有比做课题更重要的事情。”然后她说，“目前你要关心一下自己的生活，关心一下同事们都在干什么，不要钻进自己的象牙塔里不出来，你说对吗？”
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