初二，小马哥读了两年。
决定留级前，小马哥不禁想起了南关小学班主任的建议。
班主任说他即使考上双中，也会因为学习底子差而赶不上正常的教学进度。
很不幸，他小马哥被南关小学的班主任言中了。
小马哥的数学实在跟不上正常的课程进度了，数学成绩老是个位数。
那些方程式和平方数一见到小马哥就仿佛开始嘲笑，小马哥你个笨蛋，能奈我何。
小马哥刚开始不服气，想收拾一下数学这个鬼仔仔，奈何几次都败下阵来。
他感觉自己的脑子变得木的很，看一眼数学题就开始打瞌睡了，怎么控制都无济于事。
英语刚开始还可以，但后来接触到一些语法，小马哥彻底懵圈了。什么定状补，小马哥实在理解不了。
后来掌握了语文的语法，才终于明白了点英语语法，可词汇量已经落下了，考试成绩还是上不去。
班里人太多了，老师也确实是有心无力，只好把重心放在学习成绩好的学生身上。
上课的时候，只要学习成绩好的学生说明白了，老师就开始讲下面的内容了；要是有落后的学生说哪里没听懂，老师就让课间去办公室问他。
老师说班里人太多了，如果要让每个同学都在课堂上听明白，那就赶不上大纲要求的讲课进度了，这课就没法上了。
小马哥觉得老师说的也对。一堂课四十多分钟，确实没有时间在某个题目上反复纠结。毕竟那些听懂了的同学和老师一样，希望进入往后的教学内容。
只是如此一来，势必有人要掉队。毫无疑问，小马哥就是不折不扣的掉队者。
这种情况到了高三，更是会赶不上；加之和同学们相处的也不太融洽，小马哥想着换个环境会不会好一些。
他极力劝说说父母，让同意他小马哥留一级。刚开始小马哥的父母自然不同意。
父亲想的是万一将来高考失败了再复读，初中就留级的话会推迟参加高考的时间。
母亲想的是多念一年书就多一年的花销。学杂费，房租，水费，电费还有很多花费加起来着实不少。
小马哥无奈的摊牌，说自己实在跟不上了。尤其是数学，一环套一环，后面的知识点建立在先前的知识点上。不是光凭努力就能赶上进度的。
感觉小马哥说的有些道理，父母无奈的同意了他留级的决定，并且告诫他留级后一定把各科成绩搞上去。
小马哥满口答应了，说留级后将会把重心往数学和英语上移一下。
小马哥的语文成绩最稳定，在班里一直是名列前茅，作文依旧常常被老师当做范文在班上朗读。
数学成绩惨不忍睹，每次考试基本都是答个选择题，又不屑于作弊，试卷发下来上面的分数基本都是个位数。
英语一来选择题比较多，二来和语文有互通的地方，所以成绩一直在六十分附近徘徊。
结合以上考量，小马哥留级的目的就是想把数学和英语搞一搞，把自己的综合成绩往上提。
还有就是，他想换个新的班级环境。
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