王教授回答说，“要营造‘这是个专业人士、成功人士’的心理暗示，时常就会使用眼镜这个意象，它意味着智慧、成熟、可靠。
“那孩子这个幻觉呢，意味着他想要靠自己去解决问题，像个大人那样去解决。
“护目镜，是个人力量增强、能力扩展的一种表现。
“但是啊，这个幻觉产生于乌鸦和怪人的争斗太激烈。
“当乌鸦和怪人不出现，护目镜就不会出现；而当它们斗得太过，那孩子的心智力量就不足够能戴上护目镜了。
“所以，他那时候，只能看到眼镜在周围，却就是戴不上去。”
林红韵凝眉地思索着。
乌鸦，怪人，护目镜
生，死，自我力量……
雷越这个人，要比那些档案、病历里描述的“坚强模范病患”远远复杂深沉得多。
如果雷越异体共振成功的话，不会出来王牌或平局的吧？
“那你当时是怎么治疗处理他这些幻觉的，特别是那只乌鸦？”她想着问道。
王教授已经被勾起了记忆，当下没怎么停顿，就说了起来：
“治疗妄想症患者，很难用药物就能解决。
“像奥氮平、依他普仑这些药是可以让那孩子平静下来，但没办法转变他的想法，他依然会平静地那样去想。
“所以当时除了开药，还得结合认知行为疗法，谈谈话呀，做些心理调节呀。”
林红韵踱了两步，望望墙上的时钟，看看同僚们，不由催道：
“王教授，我们这边时间很紧张，可以先说乌鸦吗，你让他留着乌鸦做朋友了？”
她在想，这场共振会不会是酝酿多年下来的成果，才会达到如此强度？
“没有，没有。”
王教授却再一次否定了，苍老的声音越发来劲，像是以前在大学里给学生们讲课：
“事实上，有近五成的正常儿童都有自己的幻想朋友，这通常是有积极作用的：社交模拟、建立安全感、实现情绪需求等。
“在自闭症儿童和别的精神障碍儿童那里，反而只有不到两成人，才会有幻想朋友。
“所以我们给这些问题儿童做治疗时，他们有幻想朋友是个好事，我们会鼓励孩子继续保留这个朋友，以此发展社交能力。
“但雷越这个孩子不一样，他是妄想症，一切相关的幻觉都不能沉迷进去，否则病就不可能好了。
“我记得，当时的治疗方案，是我们医护跟他外婆一起，驱逐他这些妄想。”
王教授说着顿了顿，似乎喝了一口水，又道：
“他那时候是小孩子嘛，我不会跟他直说，但意思都用暗示的方式告诉他了：
“我说，他不需要乌鸦这个朋友，根本就不需要幻想朋友，因为他会有真实朋友，比如同学啊、小伙伴啊。
“那只乌鸦呢，把它赶走；
“至于那个怪人……我让他先继续回避，一看到，就闭上眼睛回避，怪人会消失的。
“但这些都是治标的方法，治本不是这样，治本需要做暴露疗法，最后达到系统脱敏。
“就是让患者用一种能使自己放松的行为，逐步地去面对害怕和回避的事物，按着恐惧层级从低到高一层层地去克服下来，最后完全消解那些恐惧。
“这种行为疗法的困难在于，科塔尔综合症患者往往会了无生趣，很难找到适合的行为。
“不过，这孩子就是给了人惊喜，我记得……是表演吧？这孩子喜欢表演。
“你是不知道啊，那时候我发现他对表演行为还感兴趣，我是有多高兴！”
王教授此时讲起来，都还有些庆幸的感慨：
“太难得了！这就是那孩子生存下去的机会。
“所以我跟他外婆说，必须抓住这个机会做行为治疗，把表演发展为放松情绪、消解恐惧的方法。”
林红韵听了这些，已经隐约摸到雷越这18年人生的整个脉络。
本章节尚未完结,共3页当前第2页,请点击下一页继续阅读------>>>