我先前一直不以为意，准确来说是，始终轻视的小学老师职位，如今想来，我却从这平凡的不能再平凡的职位中获得了生活的快乐、生活的意义。生活不是一下子就过去了，也不是总能被闪耀的思想、动人的故事、激动人心的情节所包围，离开了大学，离开了讲师，没有人再对着我慷慨激昂，那个阶段的失落感、无助感是无法用怎样程度更深的词汇来形容的。我当时一度认为，我的生活没有办法继续了，我一定失去了一切。
我结束了我至今以来认为的，可以说是公认的我生命中最为重要最为光环熠熠的一个阶段。当它结束的时候，我不能接受把它定义为阶段，当时的我深感不舍，这种痛苦，一种生命中的意义全部结束的痛苦，令我的精神，进入到一个虚空世界。没有指引、没有快乐、没有欢声笑语，我当时确是这种感受，所以我极度忧愁。
昨天正午偶然听到了北京大学教育学讲师的直播课，本来前三分钟我很没有耐心，在我最想划走的时候，我只是把手机屏幕轻轻放在了我的肚子上，我躺着，听着声音，没有划走。
听着听着，可以说是渐入佳境。讲师说，“教育需要符合人的自然成长过程。大学本科阶段的教育，并非绝对的专业教育，而是一个健全的人的精神、心灵构造过程——自由的精神，社会成长的空间。”“他不会因为自己周边最熟悉的生活而感到快乐的话，那么从抽象的或具体的知识中所汲取的东西，对他来说帮助不大。真正能够成就个人的，是他周围所接触到的各种各样的人和事。他能够包容世界里越来越多的内容，从丰富多元的世界汲取营养，他能够充满好奇地去探求，他能够不断、持续地奔向一个幸福的目标，自己能够对自己、对家庭负起责任，而后担负起对社会的责任，或者做更大的贡献。当然，这个世界包括山水世界的悠然自得，宇宙世界的辽阔浩渺，历史世界的博大精深，未来世界的遥远展望。在这个过程中，教育在过去、现在和未来之间，是桥梁作用。”
在记录的过程中，逻辑以及语言风格我适当地留了一些自己的痕迹进去。但其通俗易懂程度，赏心悦目程度，无一不令我想起了大学时期的讲座。这是我大学毕业后第一次完整意义上的听讲座，也是在这令人心思澄明的语言之后，我觉察到——原来学习，没有止步。
凌晨两点，收书睡觉。小喵子在旁边沙发睡得正熟，我将它抱紧卧室放在窝里，而后转身出来关客厅的灯。发现窗子没关，风正吹得呼呼响，刚按了关灯键的我又将灯打开，就发现小喵子迷迷糊糊出现在我脚边，一副没睡醒还站不稳的样子。
咳，真是只不让人省心的小喵子。
而后我回房去，它便开始了它神经兮兮满房子乱窜的迷惑行为。我于是，总还会和喵子打闹一会儿。它傻乎乎得很，我被子一掀总能将它给盖住。有了一空调被保护的我，可不怕它那尖利的指甲了，捉住它就是一顿左摇右晃加得意配音。
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