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第120章 大争之年(3/3)

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  但是,要想达到让外地人也趋之若鹜的效果,却是有点不够用了起码也得是前十的水平。

  也就是说,明天二中不但要保持这个成绩,而且还要有所突破。

  可是,到了这个地步,每提升一点点都是极为困难的,哪有那么简单?

  尽管章南现在不缺钱了,可是,师资水平的提升,两校合并之后,学生和学生、学生和老师、老师和学生之间的复杂关系,仍然是摆在章南面前的问题。

  你就想吧,人家实验中学瞧不上二中这么多年了,吃着火锅唱着歌,做着吞并二中的美梦,结果突然有一天,章南来了,把实验中学给吞并了。

  这就……

  尽管王兴业和老马现在已经点头认可,可是老师们多多少少还是有点心理不平衡的。

  而且,开学就面临搬校,还有分班的问题,同样是麻烦。

  第一,高一学生升高二,文理要分班,这是必须面临的问题。

  而且,在这个年代,还不能全听学生的,你想上文科就上文科,想上理科就上理科?

  得分人!

  有的学生可以凭自己喜好,选择文理。

  可是有的学生就是拎不清,不喜欢背英语单词,所以先理科,结果特么理科没有一个成绩突出的。

  算不来物理化学题,所以选文科。

  因为我是女生,所以选文。

  因为理科好找工作,所以选理。

  各种奇葩理由,层出不穷。

  而这个时代,班主任和各科老师就能派上用场了,要根据实际情况帮学生做出一个合适的选择。

  然后,还得去做家长工作。

  所以,这一个暑假,刘卓富他们这些班主任根本没时间补课,章南给安排了任务,全都给我家访去。

  既是对你的学生负责,也是对学生家庭的一个全面了解。

  尚北市范围的,哪怕是下面的村镇,也得给我走到。

  哈市的,起码也要通电话。

  对此,刘卓富、汪国臣这些人倒是没有什么怨言。

  他们是最贴近章南教育理念的,说句不恰当的话,都是章南的嫡系,很清楚章南最终的目的可不仅仅是题海战术。

  做为班主任,只有全面了解你的学生,才能更好的因材施教。

  所以,即便没有章南分配任务,刘卓富他们也要抽时间做家访。

  可是,对于另外的那些班主任来说,可就叫苦不迭了。

  尤其是实验中学的老师,本来就对合校有抵触,现在……

  这特么不是玩人吗?哪有挨个都访的?有问题的,问题比较大的,去家里告个状就得了呗?还用个个都走到?

  所以,实验中学那边虽然章南亲自做了工作,原来的正副校长王兴业和老马也是三令五申的要落实到位,可是依旧没几个听话的。

  而且,还一个个在叫嚣,“不就一届高三出了成绩吗?我听说,那是把二中最好的一批老师都集中到了高三,才堆出来的。下一届你再看看?到时候咱们成绩上见真章不就得了?”

  即便合校,实验中学的老师们也是抱着着比一比的心态,没把二中放在眼里。

  还没开学,便已经火药味十足了。

  而落实到齐磊,包括十四班,则是要面临一个很现实的问题:

  “最强十四班”…要散伙了!

  ……

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