“纸鸢好听。”桃桃笑着说。
“风筝更好听。”小五有不同意见。
小七关心的却是风筝的其他起源，“阿悦阿悦，还有呢？”
沈悦才笑了笑，接着说道，“还有风筝起源的第二种说法，也是在战争中，会有谋事，利用风筝来测量两地之间的距离。虽然具体怎么测量的，后世没有更多的记载，但是等到后来，测量距离的工具风筝，就作为百姓喜闻乐见的春日活动保留下来了。”
“风筝还可以测量距离啊！”齐格感叹，放了这么久的风筝，仿佛还是头一回听到这种说法。
阿四却道，“我也在书上也看到过这么说的，但是没有测量方法被记录下来。”
等孩子们差不多讨论完，沈悦又继续，“关于风筝的起源，还有第三种说法，还是在战争中，在风筝上绑上可以迎风做响的乐器，风筝飞上空中的时候，乐器就会响，乐器的悲凉声音和配合着旁的奏乐，会营造出浓郁的悲伤感，让对方的士兵产生悲叹和想家的念头……”（1）
这些就是风筝的由来，大都和战争有关，也无从考证三种说法哪种才是真实的缘由，或者都是编纂的，但总归最后都殊途同归，都成了如今百姓，尤其是小孩子在春季的时候，最喜闻乐见的娱乐活动。
“葱青，少艾。”沈悦唤了一声，葱青和少艾便各拿了一枚纸鸢给两头的孩子，分别朝相反的方向传阅。
“哇~”孩子们的注意力当即又被书中的风筝所吸引，正面反面翻来覆去看着。
小六好奇，忍不住伸手摸摸风筝的翅膀，小六的动作很轻，小八就也照做。
但小八的动作没有遮拦，下手重了些。
“哎呀！”小八一不小心戳破了。
“小八！”小五有些生气。
小八歉意挠了挠头。
“小心些就好了，没事。”穗穗宽慰。
小八朝穗穗笑笑。
另一头是齐格，桃桃，阿四和小七，阿四拿着风筝，几个孩子围上来看，阿四比划道，“这种形状翅膀的风筝飞得高，因为可以借的风力最多，日后我们要挑选，就要挑选这种风筝。”
小七和桃桃连忙点头，就连齐格都在一旁认真听着。
阿四书读得多，说得话也让人信服。
齐格竟然也能同他玩到一处去。
听完风筝的由来，在团队的分享讨论上，孩子们逐一表达自己的观点。
小八说的是，风筝上如果可以乐器，可不可以放包子，在空中转了一圈的包子，不知道是不是会更好吃一些。
孩子们哄笑成一团。
小五和齐格两人呲牙咧嘴得要比试谁放风筝厉害。
小六好奇，为什么风筝是在春天放，而不是在夏天，秋天，和冬天。
小七的注意力却在风筝的尾巴上，问风筝可以有很长很长的尾巴吗？
等到穗穗时，穗穗很少感叹，“总有打不完的仗！”
沈悦忽然意识到，穗穗是自幼耳濡目染，虽然她的志向是想当女将军，但是并不意味着，喜欢打仗，也因为打仗，所以更多的是会和父亲分离。
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